Systematic literature review: mathematical creative thinking ability reviewed from self-regulated in Project Based Learning (PjBL) Model
Keywords:
PjBL, Mathematical Creative Thinking Ability, Self RegulatedAbstract
In learning mathematics to solve problems, students must own creativity and finish independently. Creativity and study in a manner independence can be increased by applying a learning model. Study This own The aim is to conduct a literature review regarding the based learning model project to improve the ability to think creatively mathematically and self-regulated or learn from students independently. The research method used is Systematic Literature Review (SLR) method. Selected articles based on quality, suitability, and suitability content so that obtained 17 articles from google scholar journals, national and international, in the range period 2017 to the year 2023. The research results obtained: (1) the PjBL learning model in learning mathematics can improve the ability to think creatively student, (2) independence influences learning on creative thinking skills.
References
Agustina, V., Masrukan, & Walid. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Self- Regulated Learning pada Model Pembelajaran CPS Berbantuan Soal Open- Ended. Range: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 225–239.
Akhdiyat, A. M., & Hidayat, W. (2018). Pengaruh Kemandirian Belajar Matematik Siswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(6), 1045–1054. https://doi.org/10.31004/joe.v2i3.434
Apriliyani, Z., Istihapsari, V., & Istiandaru, A. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Kemandirian Belajar. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 6(1), 58–77. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v6n1.p58-77
Asmara, R., Susantini, E., & Rahayu, Y. S. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berorientasi Pendekatan Tasc (Thinking Actively in Social Conteks) Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 5(1), 855–890. https://doi.org/10.26740/jpps.v5n1.p855-891
Atiyah, A., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan berpikir kreatif matematis dan self-confidence ditinjau dari kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 103–112. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i1.1920
Elizabeth, A., & Sigahitong, M. M. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA. Prisma Sains, 6(2), 67–76.
Fajrizal, R., Farida, & Fadila, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Jucama untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserat Didik ditinjau dari Kemandirian Belajar. E-DuMath, 5(2), 72–80.
Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis Pjbl ( Project-Based Learning ) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Berpikir Kritis. Journal Of Chemistry And Education (JCAE), X(1), 209–226.
Hikmah, L. N., & Agustin, R. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap. Jurnal PRISMATIKA, 1(1), 1–9.
Kitchenham, B. A., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing Systematic literature reviews in Software Engineering. Technical Report EBSE 2007- 001. Keele University and Durham University Joint Report, January.
Maryanti, & Qadriah, L. (2020). Penerapan Model Eliciting Activities untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(2), 649–657.
Maysarah, S. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Project Based Learning Pada Materi FPB Dan KPK. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 7(2). https://doi.org/10.30821/axiom.v7i2.2899
Mualifah, K. N., & Ekayanti, A. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMP Negeri 6 Ponorogo Pada Pembelajaran Daring Ditinjau Dari Kemandirian Belajar. Edupedia, 6(1), 42–54. http://studentjournal.umpo.ac.id/index.php/edupedia
Muchsin, & Mariati. (2020). Application of Project Based Learning Models in Improving Creative Thinking of Students at Physics Lessons in SMA Bandar Baru. Budapest International Research and Critics Institute-Journal, 3(2), 1453–1458.
Mustika, J. (2022). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Project Based Learning (PjBL) Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kreatif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3573–3585. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5929
Nanang, A. (2016). Berpikir Kreatif Matematis Dan Kemandirian Belajar Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 171–182. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v3i2.4283
Ningsih, S. R., Disman, Ahman, E., Suwatno, & Riswanto, A. (2020). Effectiveness of using the project-based learning model in improving creative-thinking ability. Universal Journal of Educational Research, 8(4), 1628–1635. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080456
Noviyana, H. (2017). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa. Jurnal Edumath, 3(2), 110–117.
Nurhikmayati, I., & Sunendar, A. (2020). Pengembangan Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.604
Rachmantika, A. R., Waluya, S. B., & Isnarto, I. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Pembelajaran Project Based Learning dengan Setting Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2609–2615. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.1100
Rahmazatullaili, R., Zubainur, C. M., & Munzir, S. (2017). Kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah siswa melalui penerapan model project based learning. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 166–183. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i2.104
Sani, R. A. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. In Y. S. Hayati (Ed.), PT Bumi Aksara (I). http://digilib.unimed.ac.id/1630/
Shora, R. Y., & Kartono. (2020). Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning dengan Peer Feedback. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3, 551–560.
Suharsono, Sholikhin, R., Santoso, A. B., Afifah, D. S. N., & Manab, A. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masa-Lah Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Di Masa Pandemi. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 5(1), 523–537. https://doi.org/10.36526/tr.v5i1.1261
Widana, I. W., & Septiari, K. L. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Pendekatan STEM. Jurnal Elemen, 7(1), 209–220. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.3031
Widiyanto, J., & Yunianta, T. N. H. (2021). Pengembangan Board Game Titungan untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 425–436. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.997
Yani, L. I., & Taufik, T. (2020). Penerapan Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar (Studi Literatur). E-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 8(7), 206–217. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i1.109461
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2023 Nurfaidah, Emi Pujiastuti, Adi Nur Cahyono, Sugiman, Iqbal Kharisudin, Sarah Korkor
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
